冬日暖阳夹杂着知识的光芒，为深入研讨增添了一抹温暖的色彩。2023年12月5日温州市陈世克高中英语“名师送教”工作室第二次活动在永嘉县永临中学成功开展。

一、教学研讨

本次活动以同课异构的方式进行课堂展示。授课内容为选择性必修一第四单元Workbook Reading and Writing: Animal Body Language.三位教师(永嘉碧莲中学林琼心老师，乐清芙蓉中学王新老师和永嘉永临中学周露静老师)对文本进行深入解读，鲜明的设计，给与会者留下深刻印象。

碧莲中学林琼心老师，开篇借助小孩的情绪表达来导入body language有助沟通的功能，自然过渡到文本主题内容。通过解读文章标题和文本插图，引导学生自主阅读，完成寻找动物肢体语言描写的任务，并利用三张动物图片帮助学生呈现阅读成果，有效地帮助了学生理解不同部位的身体语言。然后根据文章句子Elephants will touch each other with their trunks and stand close to each other, putting their heads together. 来练习如何用非谓语把两到三个动词连在一起，最后链接高考，实现动物的动作描写。教学设计层层递进，圆满达成教学目标。

芙蓉中学王新老师从what（说了什么）-how（怎么说）-why（为什么要说这些）的框架入手，进行本堂课的文本解读，引导学生从文本的内容、语言和意义三个层次开展深层次的探究活动。首先在导入预测后，王老师借助表格梳理body language和messages conveyed的内容信息，帮助学生深入探究文本的内容。接着通过How does the author describe the dog’s body language?这一提问引导学生探究文本的语言。在探究过程中，结合教师引导示范和学生自主探究，理清了三条写作策略：“Use vivid verbs”；“Correct sentences with different patterns(句型)”；“Start with topic sentence”。最后通过Why does the author write this passage? 引导学生探究文本的目的——通过学习动物的身体语言，人们将能更恰当地作出回应。与此同时，通过How should we react to these animals’ body language?的巧妙设问，带领学生品味主题意义的内涵：人与自然的和谐共处。

第三节课由永临中学周露静老师执教，整节课由三个任务组成。第一个任务preview, 周老师带领学生回顾课前学生做好的表格，梳理课文浅层信息，引导学生从sound和body两个角度找寻动物肢体语言的表达，并特别关注文中所用的句型。第二个任务rewrite，周老师通过动态图引发学生兴趣，让学生尝试从sound和body两个角度描写图中狗狗的肢体语言和情绪。第三个任务polish，通过分析学生续写作文中对狗动作描写的问题，周老师让学生更有意识地关注sentence patterns，并能将这节课所学运用到续写中。

三节课后，上课教师分享了各自的教学理念、备课过程和课后反思。参会老师进行分组交互讨论，分别对这三节课的教学环节设计、主题意义探讨等方面进行了精彩、到位的点评。最后由陈世克老师进行总结发言，对每堂课都提出了独到的见解和改进建议。 

二、专家讲座

温州市名师陈世克老师针对培训主题开展了《基于英语学习活动观的语篇读写教学》的讲座。针对英语读写结合教学的现状，从语篇的功能入手，以选择性必修三第三单元Workbook Reading and Writing: The Taxi ride I’ll never forget的教学课例为例，阐述了基于英语学习活动观的语篇读写教学的实施路径，即研读语篇，明确连接；基于连接，设计任务；深入语篇，奠定基础；内化语言，过渡语篇；写作表达，迁移创新。最后，提出如何基于英语学习活动观开展读写活动，采用何种学习方式和教学方式等问题，鼓励在场教师活动后继续深入思考。

这次独特而富有灵感的教研活动，宛如初冬的微风，轻轻吹拂，唤醒了与会教师对于教学艺术的热忱，为追求更高水平的教学之旅注入了更多的动力。

（摄影：李钞祥，编辑：林琼心，冯文雯，徐娃娃，审核：李钞祥）