2024年9月21日至22日，为提升语文教师的专业素养，增强名师工作室建设的示范性与实效性，“语文名师工作室学术建设项目”2024年交流会在浙江省苍南县灵溪中学（三禾高中）成功举办。活动特邀十多位特级、正高级教师智汇苍南，为教师成长赋能。温州市朱伟名师工作室作为承办方全程参与此次活动。

9月21日上午，活动正式拉开帷幕，浙江省苍南县灵溪中学（三禾高中）林松校长代表承办方致开幕辞。“东鲁春风吾与点，南华秋水我知鱼。”《中学语文教学参考》编辑部代表曹海英老师提到：中语参愿和各地名师工作室携手共创一个充满活力与创新的学术社区。活动开展了专题讲座、经验交流、学术对话、成果分享及论文指导等活动。

众行领航

开幕式后，陆志平老师讲座《语文教学改革与成果表述》，分享如何通过提炼有特色的成果和形成客观精当的表述。在大数据背景下，思考语文教育该何去何从。改革推动教学发展，成果表达对于教学改革成果推广的价值。续而，余党绪老师带来《语文教学研究更要讲学理——追求学理的文本解读与阅读教学》专题报告。余老师指出缺乏共识让阅读教学充满分歧与论争，文本解读终究追求的是“还原”与“求真”，提出“文本优先、作者优先 、常识优先”的阅读原则，并以详实的案例阐述了文本实证在打通阅读关窍和阅读教学中的重要性。黄华伟老师以《有特点，能引领，要共进——名师工作室建设体验谈》为题，展开了关于教师专业发展和工作室建设的讨论。强调工作室主持人应具备学术前沿的知识和实践经验；工作室成员持续学习，打破自我限制，共同探索教育的新路径。

众行印迹

9月21日下午，周康平老师作了题为《让工作室活动“活”起来，“动”起来》的专家讲座，把工作室活动分为关键技能提升、人文知识修养和课堂教学技艺三类，着重推广“团队联研”，理解名师工作的意义。改变观念，实践对工作室的深层理解。

领衔人分享《众行印迹：看得见的成长》，由黄华伟老师主持。陈泾霞老师以“三镜三心三力”阐述开展课堂、阅读、写作的形式遇见更美好的语文；王芳老师就立足课堂教学和命题评价，创新教师教育模式，引领中青年教师专业成长。洪方煜老师从“跨界打劫”说起，分享“向内扎根，向外拓展”内通外联，多维研讨的工作室模式。杨海燕老师重点强调深耕一线搞科研，辐射带动，做三好、三会老师。

众行智汇

9月22日上午，丁卫军老师讲座《高品质名师工作室建设的实践与思考》，以更高的视野，为名师工作室建设提供了切实可行的高品质发展路径。并倡导简约语文课理念，坚守语文学科的本体性。姜恒权老师带来《聚焦语文发生，回归中国范式》的分享，以“发生学”的角度考察语文，提出关注当下，强调不要放弃在语文教学中对直觉思维和形象思维的培养。由“诗”“思”“知”三个路径回归中国范式。最后张万利主任在《工作室学术发展路径思考》中对名师工作室的概念进行全面的阐述，从学术角度出发剖析了工作室在学术研究中的定位、方向和策略，指明通过有效的学术活动促进教师专业成长。

朱伟老师主持学术对话《众行智汇:进一步，再进一步》。首先项香女老师分享充满爱的一期又一期名师工作室传承的经历，丰富自我与他人的精神。贾龙弟老师围绕“以课为器，群贤毕集”，强调基于成员个性给予其个性化助力，在特色研修中幸福成长。卢立银老师分享名师工作室困惑与突破并存的扎实有效的建设之路，用课题带动明确研讨方向的规划意识。朱伟老师禅意表达用小共同体对抗原子化、散沙化，鼓励青年教师从被推动着走到被唤醒，寻找前进之路。

最后环节，温州市朱伟名师工作室全体学员上台总结工作室的收获与感悟。

众行，“一苇杭之”从语文的此岸驶向智慧与梦想的彼岸。是知识的跨越，更是心灵的觉醒。此岸起航，“风乎舞雩,咏而归”。