2025年5月16日，温州市邓权忠“名师送教”工作室第十四次研修活动在温州中学附属初中举行。这场以“科研和技术引领素养课堂”为主题的教研盛宴，如同一束光，照亮了科技与课堂融合的探索之路，吸引了邓权忠名师工作室学员、任佩如名师工作室学员及温州中学附中的教师一起共赴这场思维碰撞的盛会。

    任佩如名师工作室学员陈温爽老师通过议题式展开《保护人身权》这一课教学。她以学生的真实问题为锚点重构教学内容，有效提高学生用法律武器解决实际生活问题的能力。课堂以偷拍表情包事件和校园恶作剧事件等学生的真实困惑为切入点，设置科学有效的问题链，引导学生不断深入思考、层层递进。课堂最后通过学生合作学习完成倡议书的方式，引导学生自主分析侵犯他人人身权的影响、法律责任及解决路径，从而激发学生运用《民法典》条文探讨隐私权的边界，学会判断侵犯隐私权的行为，并借助解决方案的探讨推动学生多角度思考问题，既提升了学生的法律维权意识，更让他们领悟到道德对构建和谐社会的重要价值。

    邓权忠名师工作室学员黄章涵老师，前不久刚刚获得温州市初中地理课堂教学评比一等奖，这次他展示的是七年级地理新教材《海陆的变迁之台湾篇》。黄老师基于素养本位，以“情境线-问题线-知识线-目标线”进行教学重构，从教师自身台湾旅行经历的真实情境中，引导学生思考台湾岛是如何形成的，尝试用板块构造学说解释“长太高的山脉”和“长不高的台北”，与学生一起探索海陆变迁的自然现象、发现生活蕴含的地理之趣，从而体悟海陆变迁对人类生产生活的影响，有效地落实了地理学科核心素养。

两节课后，工作室学员沈子才老师以《巧思妙构、素养落地》为题对两节课进行了精彩的点评。他认为，陈老师的《保护人身权》这一课的设计，贴近学生实际，通过“情境感知-矛盾冲突-法理辨析-行为指导”的设计线索，层层递进，促使学生深入思考；黄老师的《海陆的变迁》一课，以教材为基，适当拓展教学资源，让学生通过一定的地理活动的参与，学习到对生活有用的地理，并让学生在质疑、实践、验证、讨论中实现思维的螺旋上升。

工作室助理缪艳艳老师则以《精准锚定，破局冲刺》为题，为学员们进行“省考背景下道德与法治最后阶段提升复习效率”的经验分享。她指出，在九年级的复习教学中，要注重有效构建知识体系，知识梳理需遵循 “简单清晰、减轻负担” 的原则，同时聚焦核心要素，对标高频考点适当调整呈现方式，让学生在有限的复习时间内抓住重点、突破难点。在课堂教学方面，教师要深入研究课标，把握命题方向，精心设计科学合理的问题，通过不断追问培养学生深度思考的习惯，引导学生将抽象的思维过程显性化，提升学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后，教师还应引导学生梳理高频考点和答题格式，帮助学生形成规范的答题习惯，提高答题的准确性和完整性。

邓权忠名师工作室助理任佩如老师则为学员们带来了工作室市级课题《双径・三维・四策：大单元视域下初中思政活动型课堂的实践研究》的专题介绍。她围绕解决学生 “知与行”“学与思” 结合的核心问题，提出以 “双径”（课堂活动、社会实践活动）明确活动型课堂的研究方向，以 “三维”（教师-教材-学生）深化思政课的育人内涵，通过 “四策”（活动目标、活动形式、活动内容和活动评价）创新活动型课堂的教学实践，并结合大中小思政一体化要求与思政课程的育人理念，依托名师工作室平台与专家指导，为初中思政活动型课堂建设提供了可操作的研究框架。

随后，首届邓权忠名师工作室学员、温州四中的董锐老师带来给学员们带来了《试用DeepSeek提升道德与法治复习效能》的专题发言。他聚焦人工智能技术与道德与法治学科教学的深度融合，分享了将AI智能工具DeepSeek应用于初中道德与法治学科复习教学的实践经验，通过精准编写提示词、生成个性化教学资源、利用大数据分析学情实现因材施教等，优化课堂环节、提升教学效能，并特别强调人工智能在选取中国故事素材中的运用，践行 “技术为用，道德为魂” 的理念。董老师从学情分析到评价反馈的全流程技术赋能，为当前道德与法治学科的教学和复习提供了创新的解决方案。

活动最后，省特级教师、工作室主持人邓权忠老师作了总结发言，他从新课程、新课标、新教材的研究角度，肯定了今天两节课带给大家的教学启发与研究价值，并结合缪艳艳老师的发言给大家分析了省考背景下如何有效提升课堂教学和复习效率的几点建议，他希望每一位学员在今后的教学实践中要加强研究，不断反思，促进自己的专业提升。最后邓老师对工作室的结业工作进行了部署。 

本次工作室研修活动，内容丰富，形式多样，既有优秀学员的课堂展示、精彩点评和中考复习的经验分享，也有与时俱进的AI技术赋能教学的主题报告，更有工作室市级课题的科研引领指导，可谓是一场饕餮盛宴，给所有工作室学员带来了满满的收获与深深的思考！

                                          （报道：任佩如）